Reciclado de papel

CUENTO "MAGIA DE RECICLAR"

CUENTO: “LA MAGIA DE RECICLAR”

Érase una vez y mentira no es, que había una ciudad llamada CIUDAD

TIRONA. Era un lugar donde la gente no sabía que hacer con la basura y la tiraba a la calle.

Pronto todo quedó cubierto por la basura y los barrenderos/as no podían recoger tanta basura y mantenerlo todo limpio.

Ya no había espacios para jugar, todo olía mal, los pajarillos no visitaban la

ciudad y la gente empezaba a ponerse triste y a enfermar.

Esta situación no gustaba a los protagonistas de este cuento: Ana, Kamel y

Juan. Hablaron y hablaron y ninguna solución hallaron. Nadie les había enseñado como solucionar el problema.

Entonces, un pajarillo que los escuchó, esto les contó:

“No os preocupéis

Ya que fácil lo tenéis

esperad un poco

y ayuda tendréis”.

Muy contentos se pusieron y, de pronto, una música singular pudieron escuchar.

“Si quieres ayudar

aprende a reciclar, clar, clar,

aprende a reciclar”.

Ana, Kamel y Juan se quedaron muy asombrados:

- ¡OH! ¿Quién cantara?

A lo lejos vieron como se les acercaba un viejo mago con una varita mágica. El mago

se acercó y se presentó:

- Soy el Mago Reciclar y ya sé lo que os pasa. Un pajarillo me lo ha contado.

Os enseñaré la magia de Reciclar.

El Mago Reciclar levantó su varita y con unos movimientos secretos este conjuro empezó a lanzar:

Pin, catapí

la comida la

meto aquí.

Y entonces, por arte de magia, un gran contenedor gris apareció. A

continuación, otro hechizo lanzó:

Pin, catapí

el papel lo

guardo aquí.

Surgió, ahora, un contenedor grande de color azul. Y siguió lanzando otro conjuro:

Pin, catapí

El vidrio lo

echo aquí.

Brotó un nuevo contenedor, de color verde, que servía para guardar el cristal.

Los niños estaban boquiabiertos, pero la magia de Reciclar aún no había acabado:

Pin, catapí

Los envases los

deposito aquí.

Y al lado de los tres contenedores apareció el último, de color amarillo, que

servía para guardar los envases ligeros.

Todos se quedaron asombrados. ¡Cuán poderoso era ese mago!

Había creado cuatro contenedores con su magia. Uno gris para los restos de comida, otro de color azul para el papel, otro verde para el cristal y el cuarto y último de color amarillo para los envases ligeros (de plástico, metal y cartón).

Antes de marcharse, el mago Reciclar lanzó un grandioso conjuro a toda la

ciudad:

Plis, plas, cataplás

la magia de reciclar aprenderás.

Al poco tiempo, todos los habitantes de Ciudad Tirona empezaron a dejar sus basuras en cada uno de sus contenedores. Los restos de comida en el contenedor gris, los papeles y periódicos viejos en el contenedor azul, las botellas de cristal que no servían en el contenedor verde y los envases ligeros en el amarillo.

Mientras llevaban la basura esta canción se ponían a cantar:

“Si quieres ayudar

aprende a reciclar, clar, clar,

aprende a reciclar.

Tu amiga naturaleza

enferma está,

cuídala con esmero

pues todos la queremos.

Si quieres ayudar

aprende a reciclar, clar, clar,

aprende a reciclar”.

Al cabo del tiempo todo limpio dejaron. Y pronto el nombre de la ciudad cambiaron, pues de llamarse Ciudad Tirona, pasó a llamarse CIUDAD RECICLONA.

Y COLORADO COLORÍN, ESTE CUENTO LLEGÓ A SU FIN.

Bibliografia:

FERNANDEZ, J (2006) Unidad didáctica. REVISTA I+E. Numero 25, vol II  CSI.CSIF Sector de Enseñanza de Sevilla - C/ San Juan Bosco 51 B 41008 Sevilla. Tlf. 954069012

E-Mail ense41@csi-csif.es

El componente de valor: Las metas de aprendizaje

•         Las metas que se eligen dan lugar a diferentes modos de afrontar las tareas académicas y a distintos patrones motivacionales

•         Motivación intrínseca: los estudiantes se mueven por el deseo de saber, curiosidad, preferencia por el reto, interés por aprender

•         Motivación extrínseca: los estudiantes orientados hacia la consecución de metas extrínsecas como obtención de notas, recompensas, juicios positivos, aprobación de padres y profesores, y evitación de las valoraciones negativas.

PROPOSITOS DEL TEMA: Búsqueda de sentido, motivación y metas

Las cinco habilidades sociales para aprender significativamente y educar en valores son: el saber compartir, comunicar elogios, ofrecer ayuda, recomendar cambios y ejercitar autocontrol afirmó Ferreiro, R (s/f)  Presidente de la Red Latinoamericana Talento en Miami, Florida.

•         Una de las virtudes de las personas debe ser el realizar algunas actividades por considerarlas que son útiles, valiosas o importantes, el saber que las cosas que hace tienen un porqué.

•         El componente de expectativa AUTOCONCEPTO ¿soy capaz de hacer esta tarea?

•         Componente de valor 

•         LAS METAS DE APRENDIZAJE ¿por qué hago esta tarea?

•         El componente afectivo

•          LAS EMOCIONES ¿cómo me siento al hacer esta tarea?

•         ¿Qué se entiende por motivación? Es la palanca que mueve toda conducta, lo que nos permite provocar cambios tanto a nivel escolar como de la vida.

JUSTIFICACION

El uso del papel reciclado, es una opción más para mejorar el medio ambiente por lo que es fundamental contar con valores y principios que nos ayuden a revertir el mal uso del papel en un ambiente escolar.

Una manera de hacer llegar esta información a los alumnos del centro de trabajo 02DES0035D es por medio de este blog, destinado exclusivamente para que la comunidad estudiantil, padres de familia y gente interesada en el tema contribuya con sus comentarios y vivencias.
El  docente tanto el alumno debera invertir tiempo y esfuerzo, para llevar acabo actividades que ayuden a tener un ahorro significativo en el centro de trabajo (menos gasto en material de oficina), si como acudir a centros de reciclaje para conocerlos y recopilar hojas para reusarlas de una forma creativa y nueva.
Explotar la tecnoligia digital para aprender de los demas y crear un ambiente de aprendizaje nuevo.

RESPETO AL MEDIO AMBIENTE
http://www.reporteroshoy.mx/wp/wp-content/uploads/2010/07/Copia-de-HojaVerde138Reciclar-Papel.jpg

DIAGNOSTICO

Diagnostico Inicial.

La Escuela Secundaria General Num.12 está ubicada actualmente en Ave. Amanecer y Viña del Mar s/n del fraccionamiento Puerta del Sol: Ciudad de Mexicali, capital del estado de Baja California. En la actualidad están inscritos 642 alumnos para el turno matutino y 116 en el vespertino, repartidos en 22 grupos (18 matutino y 4 vespertino) este punto fue concedido (M, Escárcega, entrevista personal, 18 de febrero de 2011).  Por lo que se realizó el diagnostico a una muestra estratificada resultando 261 alumnos para aplicar la encuesta.

En relación, con la situación laboral del personal docente, el 93% de la planta docente reporta tener base sindical y el 7% restante, personal interino que ejerce un cargo o empleo por ausencia o falta de otro. (ver tablas)

   

EDAD	FRECUENCIA	%
12 AÑOS	81	31%
13 A 14 AÑOS	144	55%
15 A 16 AÑOS	36	14%
17 O MAS	0	0%
TOTAL	261	100%

Situación Laboral

SITUACION LABORAL	FRECUENCIA	%
DOCENTE EN BASE SINDICAL	27	93%
INTERINO	2	7%
PRACTICANTE (UABC)	0	0%
Otro (Por favor especifique)	0	0%
TOTAL	29	100%

                  



Tema complejo. Reproducción de exámenes. Problema ambiental.

En la actualidad, las tecnologías de la comunicación y la información (Tic´s) tienen múltiples aplicaciones por lo que es imperioso lograr adaptar estas tecnologías para una mejora en la aplicación de exámenes. La forma de aplicación de exámenes en esta institución educativa sigue siendo tradicionalista, se mencionan algunas razones:

a) se reproduce el examen escrito y se contesta en el salón de clases  con lápiz

b) por lo que se tiene que destinar una gran parte del presupuesto escolar para adquisición de hojas, tintas de impresora, toner, renta de copiadoras.

  c) se necesita mucho trabajo administrativo para la reproducción de un examen o prueba. 

Según datos internos de control escolar, el ciclo escolar (2010-11) se conforma por cinco bimestres, de los cuales se utilizan aproximadamente 1,100 (mil ciento copias) por cada bimestre para la aplicación de exámenes por escrito a 642 (seiscientos cuarenta y dos) alumnos inscritos, añadiendo el tóner de  la copiadora, se generan gastos  elevados en el consumo propio de materia de oficina por lo que afecta considerablemente al presupuesto escolar, este punto fue concedido (R, Sánchez, entrevista personal, 28 de febrero de 2011). 

Díaz (1994) menciona “el examen se ha convertido en un instrumento en el cual se deposita la esperanza de mejorar la educación”.  Por lo que los docentes necesitan utilizar  nuevas formas de aplicación de exámenes, desarrollar y promover actividades de investigación de carácter metodológico para producir o perfeccionar instrumentos, técnicos y procedimientos de evaluación según el Programa Sectorial de educación 2007-2008 (E1).

Cabe mencionar que 16 docentes utilizan dos hojas al redactar un examen por escrito, lo cual representa una cantidad considerable de hojas.  Siendo que se puede evitar implementando exámenes con ayuda de la tic´s.  Por lo anterior, es importante resaltar los valores ecológicos con los que cuenta el personal docente: el 83% de los docentes tienen consciencia de la necesidad del reclicladoje en hojas de papel, lo cual podria significar un ahorro de papel y en el gasto de material de oficina.  

HOJAS EMPLEADAS	FRECUENCIA	%
1 HOJA	12	41%
2 HOJAS	16	55%
3 HOJAS	1	3%
MAS DE 4 HOJAS	0	0%
TOTAL	29	100%

El docente recicla hojas

RECLICLA	FRECUENCIA	%
SI	24	83%
NO	5	17%
TOTAL	29	100%

BIOGRAFIA:

Díaz, Á. (1994). Una polémica en relación al examen. Revista Iberoamericana de Educación (5).

SEP (2007-2012) Programa sectorial de educación. Documento en línea. Recuperado 18, febrero, 2011) http://www.oei.es/quipu/mexico/programa_sectorial_educacion_mexico.pdf